Schwerpunkte im Dreijahreszeitraum

Vorhaben für das Schuljahr 2025/2026

Bereich Sprachförderung:

Ziele

Maßnahmen

– Stärken der Sprachkompetenzen in Deutsch und Italienisch

– Erweiterung des Wortschatzes und der Fachsprache

Bilingualer Sprachunterricht in der 5. Klasse wird weitergeführt: Italienisch- und Klassenlehrpersonen planen und unterrichten gemeinsam die Fächer Geografie, Geschichte und Naturwissenschaften in den 5. Klassen des Grundschulsprengels Klausen 1, wöchentlich eine Stunde. In Schulen mit Abteilungsunterricht betrifft dies den Klassenverband mit der 5. Klasse.

September 2025: gemeinsame Fachplanung der Italienischlehrpersonen und GGN-Lehrpersonen zum Festlegen der Themen und Inhalte und Arbeitsweise

Bereich Leseförderung:

Ziele

Maßnahmen

-Systematisches Lesetraining

-Verbesserung der Leseflüssigkeit

-Entwicklungs- und Lernbegleitung

Maßnahmen im Bereich der Lesegeläufigkeit/ Leseflüssigkeit:

Tandemlesen in 2.-5. Klasse:

wöchentlich 3x 20 min., aufgeteilt in drei Blöcke (Sep/Okt; Jan/Feb; April/Mai): Fächer: Deutsch, GGN, Pflichtquote.

Leseanlässe im LUX, im JÖ, in der Spatzenpost, in Filius Filia u.a.

Individuelle Entwicklungs- und Lernbegleitung (Frühförderung): Im Stundenplan der 1. und 2. Klasse wird nach Möglichkeit eine Förderstunde eingeplant und auch als solche vermerkt, um Schülerinnen und Schüler mit Unterstützungsbedarf zu fördern und begleiten.

Vorhaben für das Schuljahr 2024/2025

Bereich Sprachförderung:

Ziele

Maßnahmen

· Stärken der Sprachkompetenzen in Deutsch und Italienisch

· Erweiterung des Wortschatzes und der Fachsprache

Ab dem Schuljahr 2023/24 planen und unterrichten Italienischlehrkräfte und Klassenlehrpersonen gemeinsam das Fach Geografie in den 5. Klassen des Grundschulsprengels Klausen 1, wöchentlich eine Stunde. In Schulen mit Abteilungsunterricht betrifft dies den Klassenverband mit der 5. Klasse.

September 2024: gemeinsame Fachplanung der Italienischlehrkräfte und Geografie-Lehrpersonen (zur Vorbereitung), Festlegen der Themen und Inhalte

Bereich Leseförderung

Ziele

Maßnahmen

· Leseinteresse und Lesefreude wecken und erhalten

· Zeit zum Lesen, freie Lesezeiten im Rahmen des Unterrichts

· Ein Buch zu Ende lesen

· Vorlesen – aufmerksam zuhören

Maßnahme im Bereich der Lesemotivation: Verpflichtende Leseaktion für alle neun Schulstellen: „Alle Schulen lesen“

Dauer: 5 Monate

Beginn: Oktober 2024

Die wöchentliche Lesezeit (30 min) legt jede Schulstelle selbst fest: Wochentag und Uhrzeit.

Diese Zeit steht den Schülerinnen und Schüler zum freien Lesen zur Verfügung. Jede Schulstelle entscheidet autonom, ob die Schülerinnen und Schüler in der Klasse bleiben oder ob der Klassenverband aufgelöst wird. Falls die Schülerinnen und Schüler in der Klasse lesen, soll auch die Lehrperson in der Klasse lesen, um als Vorbild zu wirken.

Die Schülerinnen und Schüler dürfen:

eigene Bücher lesen
Bücher aus der Schulbibliothek lesen
Sachbücher lesen
Bilderbücher anschauen, erzählen, vorlesen (1./2. Klasse)
Bücher in Deutsch, Italienisch oder Englisch lesen

· Verbesserung der Leseflüssigkeit

Mögliche Maßnahmen im Bereich der Lesegeläufigkeit/ Leseflüssigkeit:

Lesen – Das Training
Blitzlesen
Tandemlesen
Leseanlässe im LUX, im JÖ, in der Spatzenpost, in Filius Filia
Amira Lesen: leises und lautes Mitlesen

amira-lesen.de (Leseförderprogramm in 8 Sprachen für die Grundschule)

Ankauf Lernprogramm Antolin
Individuelle Entwicklungs- und Lernbegleitung (Frühförderung): Im Stundenplan der 1. Klasse wird eine Förderstunde eingeplant und auch als solche vermerkt.